О школе

Наименование программы

Целевая комплексная Программа развития «Социализация, доступность, качество»  казенного общеобразовательного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры  «Нижневартовская школа  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья№2» на 2017 – 2022 годы.

Основополагающие документы для принятия решения о разработке программы

•    Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
•    Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ  «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;
•    Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы, утвержденная Указом Президента от 09.05.2017 № 203.
•   Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30.07.2015 г. № 527н «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере труда, занятости и социальной защиты населения, а также оказания им при этом необходимой помощи»;
•   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
•   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12. 2014 г. №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
•   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12. 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
•   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15
•   «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

Основные разработчики программы

Директор школы – Чернышова В.Я.,

 методист – Хадаева Е.В.,

зам по УР – Александрова О.В., Емелина О.П.,

зам по ВР – Семенова С.А.,

социальный педагог – Давыденко О.П.,

 руководитель МО – Настенко А.Г.

Миссия школы

Формирование активной, самостоятельной личности, способной формировать и максимально реализовать ключевые компетенции, делать осознанный выбор и нести за него ответственность.

Цель программы

- создание единого образовательного пространства, способствующего переходу на качественно новое образование в условиях сохранения и развития здоровья обучающихся;

- формирование оптимальной для детей-инвалидов среды жизнедеятельности;

- создание системы, обеспечивающей комплексную реабилитацию детей-инвалидов и их возвращение к полноценной жизни в обществе;

- обеспечение последовательного улучшения качества жизни детей-инвалидов и повышение уровня их социальной интеграции.

Задачи программы

 - анализ существующей образовательной практики школы, определение «важных проектов» в условиях формирования ключевых компетенций участников образовательного процесса  и определение стратегии развития школы;

- обеспечение прав учащихся на качественное образование;

- создание условий для индивидуальных траекторий развития детей;

- воспитание человека культурного, психологически защищённого, активно реализующего своё право свободы выбора;

- создание неповторимой, индивидуальной системы норм, обычаев, традиций, стилей поведения учащихся, педагогов, родителей;

- совершенствование структуры управления школой;

- совершенствование методов медицинской, социальной, профессиональной и психолого-педагогической реабилитации детей-инвалидов;

- формирование безбарьерного доступа детей-инвалидов к объектам социальной, транспортной инфраструктуры и информации;

- информационное, правовое и методическое обеспечение системы реабилитации детей-инвалидов;

- развитие социального партнерства с общественными объединениями;

- оказание содействия детям-инвалидам в развитии разнообразной творческой деятельности с учетом интересов и возможностей;

- разработка и внедрение нового содержания образования школы;

- развитие органов общественного управления и ученического самоуправления, детской организации.

Сроки и этапы реализации программы

Программа рассчитана на 2017-2022 год.

Первый этап (I полугодие 2017 г.) - подготовительный: анализ существующей педагогической практики школы, обоснование инновационного ресурса развития и разработка его стратегии.

Второй этап (II полугодие 2018-2021 гг.) - основной: переход отдельных инноваций в «важных проектах» к системным изменениям качества образования в школе в условиях сохранения и развития здоровья обучающихся.

Третий этап (01.09.2022 по 31.05.2022гг.) – завершающий: анализ, систематизация и обобщение достигнутых результатов.  

Исполнители программы

Участники образовательного процесса, органы самоуправления, предметные методические объединения, социальные партнеры школы.

Формы контроля

Оперативный контроль реализации мероприятий Программы развития представляет собой ежеквартальный сбор и анализ данных о результатах участия в проектах (программах) организации, включающих:

 - сведения об освоении средств, направленных на реализацию мероприятий приоритетных проектов (программ) организации;

- cведения о ходе реализации, выполнении контрольных точек и значениях показателей проектов (программ) организации;

- сведения о причинах недостижения запланированных показателей проектов (программ) организации.

Целевые показатели и индикаторы цели.

1. Участие педагогов в курсах повышения квалификации, в очном и дистанционном форматах, в практикоориентированных семинарах Положительная динамика – Увеличение числа педагогов – участников курсов повышения квалификации, в очном и дистанционном форматах, в практико-ориентированных семинарах

2. Адресная поддержка педагогических работников на основе выявления профессиональных затруднений. Отрицательная динамика затруднений – Снижение выявленного количества профессиональных затруднений педработников

3. Актуализирована школьная модель методической службы и организована ее деятельность по повышению предметной и методической компетентности педагогических работников Положительная динамика активности – Повышение активности участия педагогов на методических семинарах, педсоветах, конференциях, конкурсах на различных уровнях

4 Сформирована система выявления, обобщения, распространения, тиражирования, внедрения лучших практик педагогов и систему подготовки к профессиональным конкурсам. Положительная динамика участия Повышение активности участия педагогов в профессиональных конкурсах. Увеличение доли педагогических работников, участвующих в конкурсах профессионального мастерства.

5 Скорректирована программа наставничества для молодых специалистов. Положительная динамика показателей Повышение активности участия молодых педагогов в профессиональных конкурсах. Увеличение доли молодых педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства

 6 Проведены профилактические мероприятия профессионального выгорания педагогов. Отрицательная динамика выгорания Снижение доли педагогов по профессиональному выгоранию Мониторинг удовлетворенности педагогов в своей работе.

7 Осуществляется системное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с рисками учебной неуспешности. Положительная динамика показателей сохранности контингента и оценки успешности обучающихся Мониторинг удовлетворенности субъектов образовательного процесса (учащиеся).

8 Обеспечен психологический комфорт обучающихся, успешность в обучении Положительная динамика показателей сохранности контингента и снижение показателя тревожности – Мониторинг удовлетворенности субъектов образовательного процесса (учащиеся, родители, педагоги)

9 Обеспечены условия повышения мотивации к обучению, саморазвитию, самостоятельности обучающихся через активное и эффективное участие в олимпиадах, конкурсах, проектах, ученических конференциях различного уровня Положительная динамика показателей Мониторинг удовлетворенности субъектов образовательного процесса (учащиеся, родители, педагоги)

Ожидаемые результаты

На уровне учащихся:

1. Достижение модели «выпускник школы» – в идеальном приближении личность, духовно, физически и социально здоровая,  способная управлять своим здоровьем и формировать его.

2. Повышение уровня качества знаний учащихся, характеризующегося следующими проявлениями: формирование осознанного отношения и ответственности школьника к процессу обучения, готовность учащегося к участию в дистанционных обучающих олимпиадах, познавательных играх в Интернет-проектах,  осознанный выбор школьником образовательной области для более тщательного изучения, овладение знаниями основ здорового образа жизни, выполнение санитарно-гигиенических норм и требований.

На уровне образовательного процесса.

1. Выход на новые стандарты образования.

2. Повышение качества образовательных услуг школы, удовлетворяющих образовательные запросы субъектов педагогической системы

3. Переход на индивидуальные учебные планы.

4. Переход учителя к практико-ориентированной и исследовательской деятельности на уроке.

5. Создание своих форм, средств и материалов для внутришкольного обучения по программе самообразования.

На уровне управления школой:

1. Создание единого информационного пространства образовательного учреждения: локальной сети; открытие интернет библиотеки, развитие сайта школы.

2. Создание банка каталогов порталов: образовательных, государственных; образовательных сайтов, электронных библиотек и электронной периодики, порталов дистанционного обучения, медиотеки дистанционного образования для профильных предметов.

-организация дополнительного образования.

-выход на прозрачность педагогической системы.

Система организации контроля исполнения программы

Отчет о ходе реализации программы ежегодно рассматривается:

- управляющим советом с дальнейшим представлением публичного отчета широкой общественности;

- педагогическим советом;

- ученическим советом;

- советом родительской общественности школы.

Контроль осуществляет Департамент образования и науки ХМАО-Югры.